Онлайн образование - 5 причин увлечься
1. Идеальная лекция - 6 минут
Педагогика, которая сейчас существует в нашей стране, основана на очень небольших экспериментах и чрезвычайно малых выборках данных. При всем уважении, это полунаучная дисциплина.
Сколько оптимально должна длиться лекция, чтобы человек досмотрел ее до конца, сохраняя фокус внимания? Любая учительница в школе скажет, что большие часовые лекции воспринимаются не очень хорошо. Но какая цифра является оптимальной? В edX установили конкретную цифру - шесть минут. Этот вывод был сделан на основании анализа данных о том, как смотрят лекции сотни тысяч слушателей.
На МВОК-платформах мы можем отслеживать и анализировать данные и вносить соответствующие коррективы. Каждую неделю слушатели сдают тесты, и мы смотрим статистику, где есть провалы. Если видим, что они плохо усвоили материал этой конкретной недели - начинаем анализировать лекции. Смотрим, какие лекции смотрели много раз, а какие не досмотрели. И на основании этого уже можем достаточно эффективно исследовать проблему, экспериментировать. Например, сделать для одной лекции три варианта мини-лекции, крутить их случайно для разных пользователей, а затем сравнивать результат.
2. Blended education - смешанное образование
Чрезвычайно важный тренд современности - blended education (смешанное образование). Задачи обучающих платформы заключаются в том, чтобы интегрировать онлайн-курсы в общий учебный процесс. На онлайн-платформах студенты могут смотреть видеолекции ведущего преподавателя, проходить промежуточные тесты и получать ответы на базовые вопросы на форумах. Но именно в кампусе преподаватели будут проводить финальный контроль, индивидуально отвечать на сложные вопросы, проводить семинары или какие-то физические лабораторные работы, которые сложно перенести в онлайн. Таким образом достигаются фантастические результаты.
Результаты смешанного образования в Калифорнии действительно впечатляют.
3. Адаптивное обучение
Адаптивное обучение - это идея, которую сейчас очень активно продвигает Knewton и многие другие компании. Суть заключается в том, что система следит за тем, что человек уже знает и чего не знает, и соответственно реагирует: адаптирует лекции, материалы, тесты под его конкретные знания, успехи и неудачи.
Классический пример - это программа для отложенного повторения иностранных слов, которой мы все когда-то пользовались. Она отслеживает, насколько успешно вы запомнили те или иные слова, и напоминает их с определенным интервалом. Это наиболее примитивная форма адаптивного обучения.
Эта система будет эффективной при изучении любого предмета. Если ты однажды хорошо изучил определенную тему, сдал все задачи, но через два месяца что-то забыл, система автоматически предложит тебе освежить в памяти соответствующие нюансы.
Хотя разработка этой системы довольно сложная, и нет иллюзий, что это будет быстро. Вероятно, что у адаптивного обучения на ближайшие 10 лет довольно серьезные перспективы.
4. Это чисто экономическая революция, и она важна!
Массовые открытые онлайн-курсы - это рычаг экономической силы. Мы вкладываем определенные средства в создание одного курса, но этот курс теперь доступен, как минимум, по всей стране. Получается, что стоимость качественного обучения в расчете на одного студента может быть в десятки или сотни раз меньше. Это чисто экономическая революция, и она чрезвычайно важна.
Есть огромное количество людей, которые не имели доступа к качественному образованию и поэтому выпадали из экономических отношений. Они не были высококвалифицированной рабочей силой и, соответственно, очень мало давали экономике, науке, развитию. Теперь постепенно лучшие из них будут включены в эти процессы, и это может дать огромный толчок.
Но это также и опасность. Ведь теперь не только студенты будут иметь доступ в лучшие университеты мира, но и сами университеты будут иметь доступ к любой стране.
В Технологическом университете Джорджии есть первая в мире магистерская программа на основе МВОК. Она примерно в шесть раз дешевле, чем в кампусе, и дает такой же диплом. Ее проходят сугубо дистанционно. И теперь возникает вопрос: зачем мне диплом магистра, скажем, нашего университета, если я могу получить магистерскую степень в ведущем университете США? И это, конечно, большая угроза, потому что если этот эксперимент будет удачен, начнется реальный отток элиты на Запад.
Но отдельный вопрос - как создать систему верифицированных сертификатов, для того чтобы была уверенность, что это не подделка и его получил именно этот человек, а не другой.
5. Людям придется учиться постоянно
Lifelong learning (обучение в течение жизни) - тоже очень мощный процесс. Он связан с другими экономическими процессами, когда быстрая модернизация приводит к уничтожению или видоизменению целых профессий.
Например, водители грузовиков и такси будут довольно быстро вытеснены. Создание роботизированного автомобиля завершено, его внедрение - дело максимум 20-30 лет.
Обучение в течение жизни становится обязательным даже в рамках стабильных профессий. То, с чего ты начинаешь сегодня, может полностью измениться за 10-20 лет. Людям придется учиться постоянно.
МВОК доступны для всех, но их слушает не так уж много людей, и еще меньше людей завершает. Почему так? Это напоминает ситуацию во времена Гуттенберга. Когда он создал печатный станок, в Европе умели читать примерно 10% людей. Какое курьезное совпадение - примерно 10% сегодня завершают МВОК. Как в свое время умение читать было прерогативой меньшинства - так же сейчас умение учиться самостоятельно, без внешнего контроля - это прерогатива 10% людей.
В Стэнфордской лаборатории обучения и в Гарварде очень активно говорят о том, что вузы постепенно должны переходить на формат обучения в течение всей жизни. Согласно теоретической модели, человек начнет обучение и через несколько лет пойдет работать. Еще через несколько лет - возвращаться на небольшие модули по два-три месяца. Человек не будет выходить из университета в 22-23 года - он будет учиться достаточно стабильно до 30-40 лет.
